"Die Business Academy Ltd. ist eine berufsbildende Sekundarschule, in der die Schüler/-innen im Alter von 15 bis 19 Jahren in zwei Fachrichtungen ausgebildet werden: Wirtschaft und Recht sowie Wirtschaft und Sport. Die Schule hat derzeit mehr als 130 Schüler/-innen an zwei Standorten in Karviná und Ostrava. Die meisten Schüler/-innen kommen aus diesen Städten, es gibt jedoch auch Schüler/-innen, die aus anderen Städten und Dörfern in der Nähe pendeln.
Die Schüler/-innen absolvieren eine vierjährige Ausbildung und schließen die Schule mit einer Abschlussprüfung ab. Sie lernen sowohl berufliche als auch allgemeinbildende Fächer. Nach erfolgreichem Abschluss des Fachs Wirtschaft und Recht können die Schüler/-innen ihr Studium an Universitäten mit wirtschaftlichem oder rechtlichem Schwerpunkt fortsetzen. Alternativ finden sie eine Anstellung in der Staatsverwaltung oder im Bankensektor.
Das Fach Wirtschaft und Sport verbindet die Bereiche Finanzen, Buchhaltung und Banking mit dem Sport und bietet den Schüler/-innen somit die Möglichkeit, sich im wirtschaftlichen Bereich in Verbindung mit Sport auf professionellem Niveau zu orientieren. Die Schüler/-innen im Fach Wirtschaft und Sport werden auf zukünftige Positionen als professionelle Athleten, Manager von Sportveranstaltungen oder Leiter von Sportteams und -zentren vorbereitet. Voraussetzung für die Aufnahme an der Schule ist die aktive Mitgliedschaft in einem Jugend-Sportverein auf professionellem Niveau. Nur durch diese Verknüpfung von Sport und Studium sind die Schüler/-innen gut auf die Zukunft in diesem Bereich vorbereitet."
Avrasya Enstitüsü Araştırma ve Geliştirme Limited Şirketi
"„LET’S SHAPE THE FUTURE TOGETHER FOR A BETTER TOMORROW.“ Hier wurde die Eurasia Institute Research and Development Association (EIRD) gegründet. EIRD ist ein kleines und mittleres Unternehmen (KMU), das 2021 in Eskişehir, Türkei, als Teil eines Netzwerks von Bildungseinrichtungszentren gegründet wurde, um die kontinuierliche berufliche Weiterbildung (CPD) und kontinuierliche berufliche Aktivitäten (CPA) von etwa 6.000 Lehrkräften, 100.000 Jugendlichen, 100 Jugendverbänden, 1.000 Jugendarbeiter/-innen, 30 berufsbildenden Schulen und 50 lokalen Schulen, die von der Vorschulerziehung bis zum Ende der Sekundarstufe reichen, zu unterstützen.
EIRD ist die private Forschungserweiterung der Eurasia Innovative Society Association. Obwohl EIRD offiziell 2021 registriert wurde, sind das Personal und die Mitglieder in komplexen und groß angelegten Projekten erfahren. Die Vereinigung hat 12 Forscher/-innen, ein Lehrerzentrum mit 400 Lehrkräften und 220 Freiwilligen. Die Vereinigung wurde von 120 Bildungsfreiwilligen gegründet. EIRD wurde ins Leben gerufen, um die digitale und grüne Transformation der Gesellschaft zu gewährleisten. EIRD selbst, als ein Zentrum für Exzellenz, hat die Kapazität, sich aktiv mit einer Vielzahl von jungen Menschen und deren Gemeinschaften auseinanderzusetzen.
EIRD verfügt über die gesamte infrastrukturelle und logistische Kapazität, um mehrere mittelgroße bis große Gruppen gleichzeitig im Zentrum willkommen zu heißen und zu betreuen. EIRD hat die erforderliche und relevante Ausstattung, um eine sinnvolle Auseinandersetzung mit allen Aspekten der KI-Kompetenz zu ermöglichen. Darüber hinaus hat EIRD bereits mehrere herausragende 12 Verbände im Bereich immersiver Technologien identifiziert. Eurasia wird sowohl national als auch international für sein professionelles Engagement und seine Führung anerkannt, insbesondere für die Betonung der Stärkung von digitalen und grünen Umweltbewusstsein durch immersive Umgebungen, VR, AR, XR, vertikale Landwirtschaft und KI als integralen Bestandteil seiner Angebote zur kontinuierlichen beruflichen Weiterbildung für gesamte Gemeinschaften. EIRD arbeitet mit Schulen zusammen, um sie bei der digitalen Transformation zu unterstützen."
"Die VAEV Research and Development Agency ist eine forschungsbasierte Organisation in Wien, Österreich, die von einer Gemeinschaft engagierter Unterstützer/-innen gegründet wurde. Diese setzen sich leidenschaftlich dafür ein, nachhaltige Lösungen zur Verbesserung von Bildungs- und Lernprozessen zu entwickeln, indem sie Forschungsarbeiten durchführen, an Projekten teilnehmen und Innovationen fördern.
Durch kontinuierliche Interaktion und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entwickelt und bietet VAEV Programme in Form von gemeinschaftsbasierten Aktivitäten an. Ziel ist es, Menschen zu empowern, für politische Veränderungen einzutreten und den Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung sowie Lernmöglichkeiten für besonders benachteiligte Gruppen zu fördern und zu stärken."
"Die Jaunpiebalga Sekundarschule ist eine allgemeine Bildungseinrichtung, die fünf Bildungsprogramme anbietet: ein Vorschulprogramm, ein allgemeines Grundschulprogramm, ein Programm für die Sekundarstufe sowie zwei spezielle Bildungsprogramme für Schüler/-innen mit Lernschwierigkeiten.
Die Jaunpiebalga Sekundarschule ist die größte Schule der Region mit 360 Schüler/-innen und 57 Lehrkräften. Wir unterrichten drei Fremdsprachen: Englisch, Deutsch und Russisch. Neben den Bildungsprogrammen gibt es zahlreiche Möglichkeiten, an Nachmittagsclubs teilzunehmen, wie z. B. Volkstänze, Chor, Junggarde und Sport.
Unsere Schulwebsite: https://jv.edu.lv/"
"Die ARISTOTELIO (https://www.aristotelio.gr/en/archiki-english/) ist eine private Sekundarschule, die die Junior High School und die High School umfasst, mit einem Alter von 12 bis 19 Jahren. Sie befindet sich im Norden Griechenlands, nahe der Grenze zu Bulgarien. Serres liegt außerdem etwa eine Stunde von Thessaloniki entfernt, der zweitgrößten und wirtschaftlich sowie kulturell bedeutendsten Stadt Griechenlands.
Die Schule hat etwa 200 Schüler/-innen und 30 Lehrkräfte. Unsere Schüler/-innen kommen aus allen Gesellschaftsschichten und aus der gesamten Umgebung. Der Lehrplan der Schule entspricht den Standards, die vom Ministerium für Bildung und dem Europäischen Bildungsrahmen festgelegt sind, umfasst jedoch auch zahlreiche zusätzliche Aktivitäten, die sich auf Sport, Kunst, Sprachen, MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und neue Technologien konzentrieren.
Die Schule verfügt über ein Tonstudio, einen Theaterclub, ein Filmstudio sowie Volleyball-, Fußball-, Basketball- und Handballmannschaften. Es werden Kurse in moderner Kunst, Kunstgeschichte und Tanz angeboten. Wir legen großen Wert auf den Einsatz von Fremdsprachen und zertifizieren Englisch, Französisch und Deutsch nach Prüfungen gemäß dem Europäischen Referenzrahmen für Sprachen. Zudem integrieren wir moderne Technologie in den Unterrichtsprozess, und unsere Schüler/-innen erhalten eine IKT-Zertifizierung gemäß den EU-Vorschriften.
Unsere Lehrmethoden beinhalten auch Teamarbeit und Eigeninitiative, da sie schülerzentriert sind. Darüber hinaus fördern wir das soziale und ökologische Bewusstsein, um die zukünftigen aktiven Bürger/-innen der Welt vorzubereiten. Wir sind seit mehr als 17 Jahren Mitglieder der eTwinning-Plattform und haben aktiv daran teilgenommen. Zudem sind wir Teil des Netzwerks der UNESCO-Schulen und aktive Mitglieder der ERASMUS-Familie seit mehr als 18 Jahren."
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI MARIO RAPISARDI
"Die ITET Rapisardi-Da Vinci ist eine technische Sekundarschule mit Schwerpunkt auf den Wirtschafts- und Technologiesektor. Das Gesamtkollegium umfasst 130 Lehrkräfte und 700 Schüler/-innen (ein Drittel von ihnen pendelt aus den nahegelegenen Kleinstädten). Unser Gebiet ist durch eine hohe Quote an Schulabbrechern, eine hohe Jugendarbeitslosigkeit (über 40 %) und eine wachsende Anzahl von Einwanderern, die hauptsächlich aus Marokko und Pakistan kommen, gekennzeichnet. Viele der Schüler/-innen stammen aus sozial benachteiligten Familien (gerenes Einkommen, niedriges Bildungsniveau), die aufgrund der wirtschaftlichen Rezession nun mit Problemen wie Arbeitsplatzverlusten konfrontiert sind.
Die Hauptmotivation für die Teilnahme am Projekt liegt darin, dass die Gesamtziele der Partnerschaft die Bildungsziele und -prioritäten unserer Institution widerspiegeln. Unsere Mission ist es, die soziale Integration zu fördern und den Schüler/-innen bessere Chancen zu bieten, Fremdsprachen für die Kommunikation zu erlernen, neues Wissen zu teilen und wichtige Kompetenzen zu erwerben. In unserer Schule wird großer Wert auf Schüler/-innen mit Behinderungen, spezifischen Lernstörungen sowie auf Schüler/-innen aus benachteiligten Verhältnissen oder mit ausländischen Wurzeln gelegt.
Unsere Schule hat außerdem einige Prioritäten zur Qualitätsverbesserung des Unterrichtsprozesses identifiziert und die Bedeutung aktiver Methoden, unterstützt durch digitale Technologien, hervorgehoben. Wir wollen den Prozess der Internationalisierung der Schule fortsetzen, um die soziokulturellen Horizonte von Schüler/-innen und Lehrkräften zu erweitern. Durch die Teilnahme an diesem internationalen Projekt beabsichtigt unsere Schule, das Bewusstsein der Schüler/-innen für die gemeinsamen Grundlagen Europas und das bestehende Kulturerbe durch den Austausch von bewährten Praktiken und das Teilen von Lernaktivitäten zu schärfen. Die Schüler/-innen werden ermutigt, interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln und ein Gefühl der Zugehörigkeit zu einer größeren Gemeinschaft zu entwickeln.
https://www.rapisardidavinci.edu.it/"
